Як працаваць з матывацыяй навучэнцаў дзеля грамадзянскіх зменаў
Большасць курсаў не прыводзіць да рэальных змен. Веды засвоеныя, але не пераходзяць у дзеянні. Прычына — навучанне часта будуецца насуперак таму, як функцыянуе чалавечая памяць, увага і матывацыя.
У курсе разбіраюцца два падыходы да праектавання: ад кантэнту і ад навучэнцаў. А таксама чатыры фактары, якія падвышаюць верагоднасць таго, што матэрыял будзе прыменены на практыцы — з улікам кагнітыўных абмежаванняў, ролі эмоцый і механізмаў фарміравання звычак.
Вучэбная праграма
- 5 Sections
- 6 Lessons
- 0 м Працягласць
Раздзел 1: Навучанне для перамен
3 Lessons
- Урок 1. Інтра
- Урок 2. Якім мае быць эфектыўнае навучанне?
- Урок 3. Фактары, якія вызначаюць верагоднасць змен
Раздзел 2. Эмоцыі ў навучанні
3 Lessons
- Урок 1. Інтра
- Урок 2. Як эмоцыі падвышаюць шанцы на прымяненне матэрыялу
- Урок 3. Практычныя інструменты
