Усё для роста і ўзмацнення НДА

Рэкамендаваны
Адукацыя

От дебатов к взаимопониманию

course_role_tester course_role_tester
Агляд
Вучэбная праграма

Как обсуждать острые общественно-политические темы, сохраняя формат продуктивной дискуссии — даже при сильных разногласиях и в условиях неравенства участия. Этот курс не о победе в споре, в центре — ответственность за качество диалога: ясность аргументов, понимание оснований позиций и умение выбирать подходящий формат разговора.

Вы освоите:

  • чёткую рамку определения границы между продуктивной дискуссией и спором
  • инструменты слушания, которые помогают понимать основания позиции, а не только её формулировку
  • систему вопросов, удерживающих разговор в логике обсуждения, а не борьбы
  • практические способы корректно вмешиваться в разговор, если нарушается баланс участия или разговор уходит от темы
  • подходы к обсуждению острых тем без обвинений и морализаторства
  • понимание того, какой формат разговора снижает напряжение и повышает качество обсуждения
  • личный план практики на 1–3 месяца

 

Формат: онлайн-курс для самостоятельного прохождения; чтение + практические задания; тесты и самооценка после модулей

Объём: 7 модулей + ориентация

Рекомендуемый темп: 1 модуль в неделю

Ориентировочная длительность: 28–30 часов (включая упражнения, тесты и рефлексию)

 

Вучэбная праграма

  • 9 Sections
  • 244 Lessons
  • 6 Quizzes
  • 0 м Працягласць
Разгарнуць усе
ВВЕДЕНИЕ В КУРС
9 Lessons
  1. ВВЕДЕНИЕ. Знакомство с курсом
  2. ВВЕДЕНИЕ. Знакомство с курсом
  3. Диагностика. Как вы разговариваете сейчас?
  4. Ориентация: зачем этот курс
  5. Термины и логика разговора
  6. Навигация. Как устроен курс
  7. Ваша отправная точка. Упражнение. Карта вашей текущей практики
  8. Мост к модулю 1. Первый шаг. Упражнение «От чужого вопроса к своему»
  9. Практика диалога
МОДУЛЬ 1. ОТ СПОРА К СОВМЕСТНОМУ РАССУЖДЕНИЮ: ФОРМАТЫ ДИАЛОГА
20 Lessons1 Quiz
  1. ОТ СПОРА К СОВМЕСТНОМУ РАССУЖДЕНИЮ: ФОРМАТЫ ДИАЛОГА. Введение
  2. 1.1. ДЕБАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ: ДВА СПОСОБА РАБОТЫ С РАЗНОГЛАСИЯМИ
  3. 1.1.1. От культуры спора к культуре рассуждения
  4. 1.1.2. Три измерения уязвимости: «кто я», «с кем я», «что я отстаиваю»
  5. 1.1.3. Внешние факторы
  6. 1.1.4. Альтернатива: переход к рефлексивному обсуждению
  7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Выбор формы как выбор философии
  8. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ. Вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  9. Упражнение 1.1 «Анатомия дебатов». Видео фрагмент 1
  10. Упражнение 1.1 «Анатомия дебатов». Видео фрагмент 2
  11. Упражнение 1.1 «Анатомия дебатов»
  12. Упражнение 1.2. «Спектр форматов рефлексивного обсуждения»
  13. 1.2. ОТ ФИЛОСОФИИ К ПРАКТИКЕ: СПЕКТР ФОРМАТОВ ОБСУЖДЕНИЯ ЧЕРЕЗ ВОПРОСЫ
  14. 1.2.1. Три круга разговора
  15. 1.2.2. От Сократа к современности
  16. 1.2.3. Спектр форматов
  17. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. От философии к практике
  18. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  19. Упражнение 1. 3. Как меняется разговор, когда цель: понять, а не победить
  20. РЕФЛЕКСИЯ
  21. ТЕСТ
МОДУЛЬ 2. СЛУШАТЬ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ ПОЗИЦИЮ
28 Lessons1 Quiz
  1. СЛУШАТЬ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ ПОЗИЦИЮ. Введение
  2. 2.1. УМЕНИЕ СЛУШАТЬ В ПОЛИТИЧЕСКИХ РАЗГОВОРАХ
  3. 2.1.1. Три измерения «глубокого слушания»
  4. 2.1.2. Три уровня восприятия сказанного
  5. 2.1.3. Защищаться vs понимать
  6. 2.1.4. Навигация между уровнями: когда и как переключаться
  7. 2.1.5. Этика
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  9. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  10. Упражнение 2.1 Приватность в цифровую эпоху
  11. 2.2. ОТ ПОЗИЦИЙ К ИНТЕРЕСАМ
  12. 2.2.1. Анатомия высказывания
  13. 2.2.2. Пять ловушек поверхностного слушания
  14. 2.2.3. От паузы к глубокому слушанию
  15. 2.2.4. Практические протоколы для разных ситуаций
  16. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: слушание как акт надежды
  17. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ. Вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  18. Упражнение 2.2. «Как оставаться внимательным, когда эмоции мешают слушать»
  19. 2.3. ГЛУБОКОЕ СЛУШАНИЕ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ
  20. 2.3.1. Вызовы цифровой среды
  21. 2.3.2. Как слушать в цифровой среде
  22. 2.3.3. Преодоление эхо-камер: как слушать за пределами привычного
  23. 2.3.4. Как не сводить человека к позиции
  24. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  25. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ. Вопросы для размышления
  26. Упражнение 2.3 Финальный диалог с искусственным собеседником
  27. Тест
  28. РЕФЛЕКСИЯ
  29. ТЕСТ
МОДУЛЬ 3. КАК ФОРМУЛИРОВАТЬ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РАССУЖДАТЬ: типы, последовательность и контексты вопрошания
69 Lessons1 Quiz
  1. КАК ФОРМУЛИРОВАТЬ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РАССУЖДАТЬ. Введение
  2. 3.1. ДИАЛОГ, ОСНОВАННЫЙ НА ВОПРОСАХ
  3. 3.1.1. Четыре режима вопрошания
  4. 3.1.2. Четыре режима вопрошания в политических обсуждениях
  5. Системы вопросов. 3.1.3. Контекстные вопросы
  6. Системы вопросов. 3.1.4. Сократические вопросы
  7. Системы вопросов 3.1.5. Мета-вопросы о форме взаимодействия
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Как это все работает
  9. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  10. Упражнения 3.1 «Мои паттерны вопрошания»
  11. 3.2. ВОПРОСЫ, ВОЗВРАЩАЮЩИЕ К КОНТЕКСТУ ОБСУЖДЕНИЯ
  12. 3.2.1. Контексты 1 (обсуждение фактов) и 2 (предпочтения)
  13. 3.2.2. Контекст 3: сложные проблемы, требующие синтеза перспектив
  14. 3.2.3. Контекст 4: конфликт обоснованных позиций
  15. 3.2.4. Диагностические вопросы
  16. 3.2.5.  Переход между типами контекстов
  17. 3.2.6. Опасности несогласованного контекста
  18. ЗАКЛЮЧЕНИЕ и вопросы для размышления
  19. СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРАКТИКИ
  20. Упражнение 3.2. «Один вопрос — четыре контекста»
  21. 3.3. СОКРАТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ. Часть 1. Структура рассуждения
  22. 3.3.1. Вопросы о цели и намерении
  23. 3.3.2. «Вопросы о рабочем вопросе»
  24. 3.3.3. Вопросы о намерении и об исходном вопросе на практике
  25. 3.3.4. Данные: на чём держится утверждение
  26. 3.3.5. Вопросы о понятиях
  27. 3.3.6. Вопросы о предпосылках/допущениях
  28. 3.3.7. Логика и связи: как устроен ход рассуждения
  29. 3.3.8. Вопросы о выводах
  30. 3.3.9. Вопросы о последствиях
  31. 3.3.10. Как использовать вопросы о структуре рассуждения
  32. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Что дальше
  33. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  34. Упражнение 3.3. «Что внутри позиции?»
  35. Упражнение 3.4. «Где рассуждение уязвимо: один точный вопрос»
  36. Упражнение 3.5. «Вопросы вместо утверждений»
  37. Транскрипт диалога к упражнению 3.5.
  38. 3.4. СОКРАТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ. Часть 2 Дисциплина и последовательность рассуждения
  39. 3.4.1. Стандарты качества. Ясность: понятно ли, о чём мы говорим
  40. 3.4.2. Стандарты качества. Точность: насколько конкретно сказанное
  41. 3.4.3. Стандарты качества. Достоверность: можно ли этому доверять
  42. 3.4.4. Стандарты качества. Уместность: связано ли это с темой
  43. 3.4.5. Стандарты качества. Глубина: учитываем ли мы сложность
  44. 3.4.6. Стандарты качества. Гибкость/широта: учитываем ли разные перспективы
  45. 3.4.7. Стандарты качества. Логичность: согласуются ли доводы между собой
  46. 3.4.8. Стандарты качества. Значимость: выделено ли главное
  47. 3.4.9. Стандарты качества. Справедливость: нет ли предвзятости и двойных стандартов
  48. 3.4.10. Как применять стандарты качества
  49. 3.4.11. Связь со структурой рассуждения
  50. ЗАКЛЮЧЕНИЕ и вопросы для размышления
  51. СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРАКТИКИ
  52. Что дальше
  53. Упражнение 3.6. «Работа со стандартами качества»
  54. 3.5. ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ: ДИНАМИКА ОБСУЖДЕНИЯ
  55. 3.5.1 Четыре фазы диалога. Прояснение
  56. 3.5.2. Четыре фазы диалога. Выяснение
  57. 3.5.3. Четыре фазы диалога. Проверка
  58. 3.5.4. Четыре фазы диалога. Синтез/трансформация
  59. 3.5.5. Четыре фазы диалога: что видеть и что делать
  60. 3.5.6. Фазы диалога и режимы обсуждения
  61. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  62. Упражнение 3.7. Планирование обсуждения
  63. 3.6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ: собирая всё вместе
  64. 3.6.1. Важное замечание о характере этого модуля
  65. 3.6.2. Навигационная карта диалога
  66. 3.6.3. Как использовать этот модуль
  67. 3.6.4. СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРАКТИКИ: собираем рекомендации воедино
  68. Тест
  69. ТЕСТ
  70. РЕФЛЕКСИЯ
МОДУЛЬ 4. ВЛАСТЬ, ВЛИЯНИЕ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В ДИАЛОГЕ
31 Lessons1 Quiz
  1. ВЛАСТЬ, ВЛИЯНИЕ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В ДИАЛОГЕ. Введение
  2. ВЛАСТЬ, ВЛИЯНИЕ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В ДИАЛОГЕ. Ведение
  3. 4.1. КАК ПРОЯВЛЯЕТСЯ НЕРАВЕНСТВО В ДИАЛОГЕ
  4. 4.1.1. Власть и влияние в диалоге
  5. 4.1.2. Дисбалансы участия
  6. 4.1.3. Источники неравенства. Асимметрия власти и влияния 
  7. 4.1.4. Напряжение как следствие неравенства и вопросы о процессе обсуждения
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ и вопросы для размышления
  9. СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРАКТИКИ
  10. Упражнение 4.1. Власть, влияние и три уровня неравенства
  11. 4.2. ОТ СИМПТОМА К ДИАГНОЗУ
  12. 4.2.1. Три типичных паттерна: когда власть и влияние искажают рассуждение
  13. 4.2.2. Признаки неравенства в обсуждении
  14. 4.2.3. Что делать?
  15. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  16. Упражнение 4.2. «Узнай паттерн»
  17. 4.3. ОТ ДИАГНОСТИКИ К ДЕЙСТВИЮ
  18. 4.3.1. Как работать с неравенством влияния. Назвать паттерн без обвинения (Naming )
  19. 4.3.2. Как работать с неравенством влияния. Вовлечение молчащих
  20. 4.3.3. Что делать с асимметрией власти
  21. 4.3.4. Как сбалансировать невидимое неравенство
  22. 4.3.5. Завершение обсуждения
  23. 4.3.6. Участие в диалоге как работа с властью и влиянием
  24. ЗАКЛЮЧЕНИЕ и вопросы для размышления
  25. СОЗДАНИЕ СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЫ ПРАКТИКИ
  26. Упражнение 4.3. Власть и влияние: анализ диалога
  27. Транскрипт диалога. Упражнение 4.3
  28. Итоговое упражнение 4.4.
  29. Итоговое упажнение 4.4. Транскрипт диалога
  30. Тест
  31. ТЕСТ
  32. РЕФЛЕКСИЯ
МОДУЛЬ 5. РАБОТА С ПОЛИТИЧЕСКОЙ СЛОЖНОСТЬЮ
31 Lessons1 Quiz
  1. РАБОТА С ПОЛИТИЧЕСКОЙ СЛОЖНОСТЬЮ. Введение
  2. РАБОТА С ПОЛИТИЧЕСКОЙ СЛОЖНОСТЬЮ. Введение
  3. 5.1. СИСТЕМНАЯ СЛОЖНОСТЬ В ДИАЛОГЕ: когда проблемы не имеют простых решений
  4. 5.1.1. Почему сложные вопросы требуют особой логики обсуждения
  5. 5.1.2. Рассуждение вместо быстрого решения
  6. 5.1.3. От системных проблем к форматам обсуждения
  7. 5.1.4. Обсуждение рамок
  8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Как вопросы помогают работать со сложностью
  9. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  10. Упражнение 5.1.«Карта сложности»
  11. 5.2. КАК ОБСУЖДАТЬ СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. Анализ и подготовка аргументации
  12. 5.2.1. Догматизм, релятивизм и хитрость неопредленности
  13. 5.2.2. Что делает позицию обоснованной. Структура аргументации
  14. 5.2.3. Универсальная аудитория: как проверить убедительность аргументации
  15. 5.2.4. Строить мосты между позициями
  16. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  17. 5.3. КАК ОБСУЖДАТЬ СЛОЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. Диалог как процесс
  18. 5.3.1. Как удерживать стандарты при множественности перспектив
  19. 5.3.2. Прояснение концептов: что мы понимаем под ключевыми словами
  20. 5.3.3 Аргументация как совместный поиск
  21. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Возвращаясь к политической сложности
  22. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  23. Упражнение 5.2.«Вопросы к сложному обсуждению»
  24. 5.4 ЧЕТЫРЕ ФАЗЫ В ДЕЙСТВИИ: аннотированный диалог и вопрос, который меняет ход диалога
  25. 5.4.1. Как мог бы выглядеть разговор?
  26. 5.4.2.1. Аннотированный диалог
  27. 5.4.2.2. Что делает этот диалог эффективным?
  28. 5.4.2.3 Реалистичный взгляд: что могло пойти не так?
  29. Упражнение 5.3. «Вопрос, который изменяет ход обсуждения».
  30. ТЕСТ
  31. ТЕСТ
  32. САМООЦЕНКА
МОДУЛЬ 6. КАК ОБСУЖДАТЬ ОСТРЫЕ И СЕНЗИТИВНЫЕ ТЕМЫ
31 Lessons1 Quiz
  1. КАК ОБСУЖДАТЬ ОСТРЫЕ И СЕНЗИТИВНЫЕ ТЕМЫ. Введение
  2. КАК ОБСУЖДАТЬ ОСТРЫЕ И СЕНЗИТИВНЫЕ ТЕМЫ. Введение
  3. 6.1. ЧТО ДЕЛАЕТ ТЕМУ ОСТРОЙ И СЕНЗИТИВНОЙ
  4. 6.1.1. Острые темы: риски быстрых решений
  5. 6.1.2. Сензитивные темы: когда спор касается достоинства
  6. 6.1.3. Между остротой и сензитивностью: пример санкций
  7. 6.1.4. Как распознать уровни чувствительности
  8. 6.1.5. Почему политические темы особенно чувствительны
  9. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  10. 6.2. РАБОТА НАД СОБОЙ В ПРОЦЕССЕ ОБСУЖДЕНИЯ
  11. 6.2.1. Что такое защитная реакция в разговоре
  12. 6.2.2. Приостановка как инструмент выбора
  13. 6.2.3.  Как заметить защитную реакцию до того, как  она начала управлять утверждениями.
  14. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной ситсемы практики
  15. Раздел 6.3. КАК СОХРАНИТЬ ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ в обсуждении острых и сензитивных тем
  16. 6.3.1. Устойчивость диалога
  17. 6.3.2. Практика (процесс диалога). Кто отвечает за устойчивость диалога
  18. 6.3.3. Как выбирать формат диалога
  19. 6.3.4. Совместная практика удержания пространства рассуждения
  20. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  21. 6.4. ВЗАИМОПОНИМАНИЕ: как действовать вместе, не приходя к согласию
  22. 6.4.1. Когда согласие невозможно, но важно понимание
  23. 6.4.2. Условия взаимопонимания
  24. 6.4.3. Практика
  25. 6.4.4. Что считать результатом  диалога
  26. ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ: вопросы для размышления и создание собственной системы практики
  27. Упражнение 6.1. «Аудит диалога»
  28. Транскрипт диалога. Упражнение 6.1.
  29. Упражненние 6.2. «Вы требуете невозможного»
  30. Тест
  31. ТЕСТ
  32. РЕФЛЕКСИЯ
МОДУЛЬ 7. ОТ ОБУЧЕНИЯ К СОБСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
12 Lessons
  1. ОТ ОБУЧЕНИЯ К СОБСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ. Введение
  2. ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ КАК ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ. Навигация
  3. 7.1. АДАПТАЦИЯ К КОНТЕКСТУ
  4. 7.2. ГРАНИЦЫ МЕТОДА: когда вопросы не работают
  5. 7.3. ОТ ОТДЕЛЬНЫХ ТЕХНИК К ЦЕЛОСТНОЙ ПРАКТИКЕ ДИАЛОГА: интеграция навыков вопрошания и слушания
  6. 7.4. ПРАКТИКА РЕФЛЕКСИВНОГО ОБСУЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ: подведение итогов
  7. 7.5.ОТ ОБУЧЕНИЯ К СОБСТВЕННОЙ СИСТЕМЕ ПРАКТИКИ
  8. Упражнение 7.1.Три контекста одного разговора»
  9. 7.1.1.Транскрипт диалога для упражнения 7.1.
  10. Упражнение 7.2. «Картирование собственной практики»
  11. СОБСТВЕННАЯ СИСТЕМА ПРАКТИКИ: СИНТЕЗ
  12. Список литературы и ресурсы
ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ КАК ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ
13 Lessons
  1. ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ КАК ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ. Навигация
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3. ЧАСТЬ I. ПОЧЕМУ РАЗГОВОРЫ УХОДЯТ В ДЕБАТЫ И КАК РАБОТАТЬ ИНАЧЕ.
  4. ЧАСТЬ II. МЕТОД: КАК ОТБИРАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ ПРАКТИКИ
  5. Часть III КАТАЛОГ ПРАКТИК
  6. 3.1. Согласование режима разговора
  7. 3.2. Работа с вопросами
  8. 3.3. Управление фазами диалога
  9. 3.4. Баланс участия и влияния
  10. 3.5. Работа с перегревом
  11. 3.6. Выбор и смена формата
  12. Заключение
  13. Список источников

Выдаленне агляду курса

Вы ўпэўнены? Вы не можаце аднавіць гэта назад

Доступ да курса

Гэты курс абаронены паролем. Каб атрымаць доступ да яго, увядзіце пароль ніжэй:

Звязаныя курсы
Адукацыя

Шлях да стварэння анлайн-курса

0 м
0
0
23
Бясплатна
Пачаць курс

Пераздаць курс

Вы ўпэўнены, што жадаеце прайсці курс паўторна? Гэта дзеянне назаўсёды выдаліць увесь ваш прагрэс у гэтым курсе.
Адукацыя Культура

Эпоха небяспечнага натхнення. Мастацтва Беларусі 1920-х гадоў

0 м
0
0
21
Бясплатна
Пачаць курс

Пераздаць курс

Вы ўпэўнены, што жадаеце прайсці курс паўторна? Гэта дзеянне назаўсёды выдаліць увесь ваш прагрэс у гэтым курсе.
Адукацыя

Падкасты "Ад і Да"

  • агляд сусветных і беларускіх трэндаў у падкасцінгу
  • сцэнарныя “шкілеты” найпапулярнейшых жанраў
  • тыповыя памылкі і журналісцкія лайфхакі
0 м
0
0
9
Бясплатна
Пачаць курс

Пераздаць курс

Вы ўпэўнены, што жадаеце прайсці курс паўторна? Гэта дзеянне назаўсёды выдаліць увесь ваш прагрэс у гэтым курсе.

КАНФІДЭНЦЫЙНАСЦЬ

Scroll to top